هندسة طرائق التقييم
صُمّمت أدوات التقييم الدورية والنهائية هندسياً لتقيس بدقة مخرجات كل مقرر تعليمي وكل مرحلة دراسية على حدة، للتأكد من نموّ المهارات المستهدفة.
البرامج الأكاديمية
نظام تعليمي متكامل يجمع بين المنهج الوطني الليبي المعتمد وبرامج دولية مساندة، يقيسه تقويمٌ تراكمي مستمر.
المناهج والبرامج
ما الذي يدرسه الطالب في صِلة؟
المنهج الوطني الليبي هو الأساس المعتمد من وزارة التربية والتعليم، وتُضاف إليه برامج مساندة تُدرَّس ضمن اليوم الدراسي.
| البرنامج | النوع | الهدف من دراسته |
|---|---|---|
| المنهج الوطني الليبي | منهج أساسي معتمد | استيفاء متطلبات الوزارة والحصول على الشهادة الرسمية |
| Cambridge Hodder English | برنامج دولي مساند | بناء كفاءة لغوية تصل إلى مستوى B2 وفق CEFR |
| Cambridge Hodder Mathematics | برنامج دولي مساند | التفكير الرياضي والمنطقي وتحليل المشكلات |
| Cambridge Hodder Science | برنامج دولي مساند | تفسير الظواهر وبناء استنتاجات وفق المنهج العلمي |
| تقنية المعلومات والاتصالات (ICT) | برنامج مساند | التمكّن الرقمي في البحث والتعلّم والإنتاج |
| اللغة الفرنسية | برنامج مساند | بلوغ مستوى A2 وفق الإطار الأوروبي المشترك للغات |
| القرآن الكريم | برنامج مساند | ترسيخ القيم القرآنية وتوظيفها في السلوك والقرار |
في نهاية العام الدراسي يتحصّل الطالب على تقرير تفصيلي عن أدائه في البرامج المساندة، إضافةً إلى شهادة معتمدة من وزارة التربية والتعليم تثبت اجتيازه المنهج الوطني بنجاح.
سياسة التقييم
التقييم المستمر اللامركزي
لا يعتمد تقييم الطالب على الاختبارات النهائية المركزية كمعيار وحيد، بل تخضع العملية لسياسة تقويمية تراكمية مستمرة.
جدولة زمنية صارمة
التقييمات دورية ومجدولة مسبقاً، ويلتزم الكادر الأكاديمي بتنفيذها ورصدها مع نهاية كل شهر دراسي أو مع نهاية كل وحدة تعليمية بحسب طبيعة المادة.
ملف الإنجاز Portfolio
تُجمع كل أدوات القياس في ملف إنجاز يرصد تطوّر الطالب أولاً بأول، بدل الاعتماد على درجة منفصلة في نهاية العام.
أدوات القياس المعتمدة
المشاركة الصفية التفاعلية
الواجبات والمهام الدراسية
أوراق العمل
المشاريع العلمية والتطبيقية
الملاحظة اليومية السلوكية والأكاديمية
التدريبات والتطبيقات القصيرة
النظام اليومي
جدول اليوم الدراسي
الدوام الرسمي من الساعة 8:00 صباحاً حتى 3:00 ظهراً — ست ساعات دراسية مهارية حيّة.
| الفترة | التوقيت | التفاصيل |
|---|---|---|
| الحصة الأولى والثانية | 8:00 – 10:00 | حصتان كاملتان، مدة الحصة 60 دقيقة |
| الاستراحة الأولى | 10:00 – 10:30 | 30 دقيقة لتجديد نشاط الطالب |
| الحصة الثالثة والرابعة | 10:30 – 12:30 | حصتان كاملتان، مدة الحصة 60 دقيقة |
| الاستراحة الثانية | 12:30 – 1:00 | صلاة الظهر ووجبة الغداء والراحة |
| الحصة الخامسة والسادسة | 1:00 – 3:00 | حصتان كاملتان، يعقبهما الانصراف المباشر |
الالتزام بالوقت جزء من مخرجات المدرسة السلوكية: في حال تأخر الطالب أكثر من 10 دقائق عن بداية الحصة الأولى، يبقى تحت إشراف الأخصائي الاجتماعي حتى نهايتها حمايةً للبيئة الصفية، مع إشعار رسمي لولي الأمر عبر المنصة.
التوجيه السلوكي
تربية إيجابية بلا عقاب بدني أو نفسي
تسير المدرسة وفق رؤية تربوية حديثة تقوم على التوجيه والإرشاد النفسي وبناء دوافع السلوك الإيجابي.
المسار التربوي التدرّجي
- ١النصح والتوجيه — جلسة مغلقة مع الأخصائي الاجتماعي وتوقيع ميثاق تحسين سلوك.
- ٢الحرمان المؤقت المقيّد — من الأنشطة الترفيهية أو الرحلات مع الإبقاء على الحضور الأكاديمي.
- ٣خدمة البيئة المدرسية — مهام إيجابية تعزّز الشعور بالمسؤولية تحت إشراف الأخصائي.
- ٤الإنذار الرسمي والاستدعاء — لفت نظر لولي الأمر، وعند التكرار تعهّد مسلكي مشترك.
المسار التحفيزي البديل
منظومة نقاط صِلة التراكمية
لكل طالب سجلّ سلوكي رقمي. عند التزامه وتحسّن سلوكه بعد المخالفة تُمنح له «نقاط تميّز» تمكّنه من استعادة امتيازاته، أو الحصول على لقب تحفيزي في لوحة شرف المدرسة الشهرية، أو نيل امتيازات إضافية تعزيزاً لثقته بنفسه.
عندك سؤال عن المناهج أو التقييم؟
وجّه استفسارك إلى إدارة شؤون الطلبة عبر النموذج الرسمي، والرد خلال 48 ساعة عمل.